校园雕塑哪家好-铭海雕塑(图)

校园雕塑城市雕塑在形式上有圆雕、浮雕，或***一处，或附属于建筑物；或置于大庭广众之中，或隐于林荫小路之上。在材料上有石雕、水泥、铜雕及其他金属材料。城市雕塑一般都形体高大，气势恢宏，具有纪念意义，但亦有点缀场景，形体较小者。前者多建在广场、车站、等重要的公共场所，后者多散置于公园、公共绿地、林荫道等处。

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园林雕塑按形式划分。按形式分为圆雕、浮雕、透雕等。

1)圆雕。所谓圆雕是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑，其应用范围极为广泛，也是老百姓***常见的一种雕***式。它的手法与形式也多种多样，有写实性的与装饰性的，也有具体的与抽象的，户内与户外的，架上的与大型城雕，着色的与非着色的等；雕塑内容与题材也是丰富多彩，可以是人物，也可以是动物，甚至于静物；材质上更是多彩多姿，有石质、木质、金属、泥塑、纺织物、纸张、植物、橡胶等。

2)浮雕。所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象。靠可视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，校园雕塑作品，建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。

3)透雕。去掉底板的浮雕则称透雕，也称为镂空雕。把所谓的浮雕的底板去掉，从而产生一种变化多端的负空间，并使负空间与正空间的轮廓线有一种相互转换的节奏。这种手法过去常用于门窗栏杆家具上，有的可供两面观赏。

校园雕塑的隐性教育***体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的*理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

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